Repensar el ingreso a la educación superior en Chile: más allá de los puntajes
En Chile, aún prevalece la creencia de que obtener un buen resultado en las pruebas de admisión es la única vía para ingresar a la educación superior. Sin embargo, esta perspectiva resulta incompleta y excluyente, ya que muchas instituciones y expertos señalan que existen otras formas de acceder a la formación universitaria o técnico-profesional que valoran trayectorias diversas.
Según el informe del Servicio de Información de Educación Superior (SIES 2024), menos de la mitad de los egresados de enseñanza media logran ingresar directamente a una carrera en el primer año. Además, tras cinco años, uno de cada cuatro jóvenes aún no ha iniciado estudios superiores, optando muchas veces por formarse en áreas técnicas o laborales basándose en experiencias previas y motivaciones personales.
Este escenario evidencia la necesidad de ampliar las opciones de ingreso y reconocimiento en el sistema educativo. Instituciones como Duoc UC ya ofrecen mecanismos que valoran trayectorias laborales y experiencias previas, permitiendo el ingreso sin rendir la PAES en ciertos casos. Reconocer estos caminos alternativos es fundamental para construir un sistema más inclusivo y adaptado a las realidades del país.
El desafío está en promover desde el sector público y privado políticas que eliminen barreras y amplíen las oportunidades para todos los jóvenes, independientemente del puntaje obtenido en pruebas estandarizadas. Solo así se podrá potenciar el talento diverso que existe en Chile y responder mejor a las necesidades del mercado laboral y del desarrollo social.